微專業通過跨學科培養和校企合作，提升學生就業競爭力。

這個就業季，華東師范大學2025屆軟件工程專業畢業生吳曦順利入職上海交宅科技有限公司，從事開發工作。在日常版本更新迭代中，他總能憑借數據驅動決策的思維精準判斷需求方向。這一核心能力正來自于他曾修讀的“數據驅動教學”微專業。像吳曦這樣因微專業受益的并非個例，該校2025屆微專業50名本科畢業生，就業落實速度、崗位質量都優于學校平均水平。

華東師范大學自2022年啟動微專業項目以來，已累計開設32個微專業，覆蓋人工智能、集成電路、空間治理、數字貿易等多個領域。這些“小而精”的微專業通過跨學科技能培養、校企協同育人等模式，破解人才供需錯配、提升畢業生就業競爭力。

“雙軌模式”，瞄準就業新賽道

記者從華東師范大學本科生院獲悉，微專業以“學術支撐交叉+產業錨定就業”的雙軌模式，為學生精準補足產業急需技能，幫助他們在就業競爭中脫穎而出。如數字貿易與管理微專業賦予非商科生跨境電商運營能力，家庭教育微專業證書成為社區教育機構認可的職業資質。

該校漢語言文學專業應屆生徐蘇婷，正是跨學科技能培養的直接受益者。她輔修的“創意傳播”微專業融合了傳播學、市場營銷、創意設計等多學科知識，讓她從傳統文科背景突破到復合型人才賽道，最終成功入職華為技術有限公司。“在求職市場上，微專業幫助我踏上了一個新賽道。”

該校數學與應用數學專業應屆生閆增寶，則將微專業技能帶向了更需要的地方。他修讀 “數據驅動教學” 微專業后，掌握了通過教學數據優化教學策略的方法。畢業后，這位來自原國家級貧困縣淅川縣的學子選擇返鄉，入職淅川縣第一高級中學。如今，他正將數據驅動的教學理念融入日常教學，用精準化教學助力家鄉教育發展。

“微專業的開設小而精、短而新，將學生學習與就業深度融合起來，幫助學生突破專業壁壘。”華東師范大學本科生院拔尖與通識教育辦公室主任劉俊升表示。學校首批開設了創意傳播、關鍵軟件安全保障技術、公益慈善、全球勝任力（國際組織人才培養）、數字貿易與管理、家庭教育、數據驅動教學等7個微專業，次年新增ECO德語、日語、數字素養與計算機科學教育等3個專業。

目前，華東師大還立項了8個“AI+微專業”，分別是AI+數學、AI+傳播、AI+地理、AI+美術、AI+金融、AI+磁共振、AI+商學、AI+藥學。學校將基于國家戰略和前沿科技需要，及時更新課程內容，強化實踐導向和場景賦能，探索激發學生主動性和創造力的教學模式，通過聯合上海人工智能研究院、上海人工智能金融學院等平臺及相關實習實踐基地，為學生提供真實的人工智能項目實踐機會，達到學以致用。

這些微專業備受追捧，學生報名踴躍。由于受到班額限制，有的專業還要進行二次選拔。2022-2023年，兩批微專業共招收近250名學生。

校企協同，成為企業 “搶人快車道”

劉俊升介紹，學校微專業課程對標主修標準、修讀年限1-2 年，且利用課余時間授課不占用雙休，小班化教學讓不同學科背景的學生充分交流。更關鍵的是，校企協同機制讓課程內容與產業需求無縫對接。目前，和華東師大合作開設微專業的企業及學校包括上海芯聚輝集成電路有限公司、榮耀公司、華為云、中信證券、美團校園、美的集團、華東師范大學第二附屬中學、上海交通大學附屬閔行實驗學校等。

吳曦的經歷正是校企協同與實踐結合的生動注腳。在微專業學習期間，他通過多模態數據獲取設備實操等實踐環節，逐步形成了數據驅動的思維習慣。這些能力讓他在后來的企業實習中迅速轉化為項目產出，這份經歷也成為他求職時的加分項。“微專業的實踐課不是紙上談兵，而是真的能對接職場需求的練兵場。”吳曦說。

華東師范大學學前教育專業的魏萍和徐睿琪，則在家庭教育微專業中收獲了職業成長的“加速器”。西部小城女孩魏萍已入職重慶市秀山職教中心，將家庭教育理念與職業教育結合，助力西部職教發展，用實際行動詮釋 “追逐光、成為光、散發光” 的成長軌跡；徐睿琪則將家庭教育微專業知識融入學前教育實踐，如今已入職云南省昆明市教工第二幼兒園。

類似的案例還有很多。公益慈善微專業依托紫江公益慈善中心，推出“影子秘書長”計劃，讓學生深度參與公益項目管理；集成電路微專業邀請頭部企業參與芯片設計、半導體工藝等核心課程建設，確保教學內容與產業前沿同步；空間治理與城市更新微專業推行 “雙師領航制”，學員可直接參與上海城市更新項目，實現理論到實操的轉化。

在學校學生職業發展中心開展的“微專業”人才供需調研中，用人單位紛紛表示，華東師范大學開設的微專業是破解“人才錯配”的鑰匙，培養的復合型人才是產業升級的核心需求，成為企業“搶人快車道”的優先選擇。

從課堂到企業，華東師大28個微專業正以“小而精”的特色，為高校人才培養與就業市場需求搭建起高效銜接的橋梁。